Lo que comenzó como trabajos durante las clases se convirtió en una oportunidad para demostrar el potencial del talento politécnico en el diseño latinoamericano. Jeffersson Zambrano, Ariana Lozada y Belén Villagómez, estudiantes de la carrera de Diseño de Productos de la Facultad de Arte, Diseño y Comunicación (FADCOM) de la ESPOL, fueron premiados en los Latin American Design Awards 2026, con dos propuestas que buscan responder a necesidades de la vida cotidiana.
Latin American Design Awards (LAD Awards) es un concurso internacional que reconoce y destaca el talento de estudiantes y profesionales del diseño en Latinoamérica. Los proyectos, HOLDI y LÜMIA, creados por los estudiantes politécnicos resultaron ganadores en la categoría Diseño de Productos — Concepto/Prototipo, en la división de Estudiantes.
DOS IDEAS CON PROPÓSITO
HOLDI nació de observar una situación cotidiana en el transporte público: las dificultades que enfrentan las personas de baja estatura para alcanzar las agarraderas de los buses. Los estudiantes diseñaron un accesorio portátil, ligero y ajustable, que se engancha a las barras superiores. Su desarrollo incluyó entrevistas, pruebas y experiencias directas con usuarios, además de la incorporación de plástico recuperado en el prototipo.
Por su parte, LÜMIA surgió al identificar cómo las personas recurren a cajas, frascos y otros recipientes improvisados para organizar sus pertenencias. Inspirado en los principios de la escuela Bauhaus, el proyecto propone un organizador modular de cuatro piezas geométricas, elaboradas con materiales como cerámica artesanal y madera, que pueden combinarse para guardar joyas, maquillaje o accesorios de escritorio.
APRENDIZAJE MÁS ALLÁ DE LAS AULAS
Ambos proyectos tienen sus raíces en la formación académica de la ESPOL. HOLDI se desarrolló en las materias Diseño de Producto 2 y Diseño Digital, con el acompañamiento de los profesores Andy Rodríguez y Elizabeth Elizalde; mientras que LÜMIA surgió en Taller de Diseño III, bajo la guía de Jimmy Cañizares.
Motivados por el potencial de sus ideas, los tres estudiantes continuaron mejorándolas de manera independiente luego de culminar las materias. En diciembre de 2025 conocieron la convocatoria para el concurso y decidieron participar. HOLDI ingresó directamente, mientras que LÜMIA fue seleccionada mediante una convocatoria especial llamada LAD GRANT 100, creada por los diez años del concurso. Esta le permitió participar a 100 propuestas estudiantiles entre todas las postulaciones recibidas en Latinoamérica.
En marzo de 2026, los estudiantes completaron las postulaciones de ambos proyectos y el 15 de mayo recibieron la noticia de que los dos habían sido seleccionados como finalistas. El 12 de octubre la organización realizó el anuncio oficial donde los dos proyectos resultaron ganadores.
UN LOGRO QUE INSPIRA A SEGUIR CREANDO
Este anuncio despertó emociones que los estudiantes aún recuerdan. Para Ariana Lozada, el reconocimiento permitió dimensionar hasta dónde podía llegar una idea desarrollada durante su formación: "La noche que recibimos la noticia fue una locura. No podía creer que un proyecto que desarrollamos en clases, tuviese el suficiente impacto para tener un reconocimiento internacional. Para mí, esto significó que el trabajo y las ideas que se desarrollan pueden llegar a ser innovadoras y tener un importante propósito para las personas".
Belén Villagómez también vivió el resultado con sorpresa y emoción, especialmente por la oportunidad de representar a Ecuador y a la ESPOL. "Al principio fue una mezcla de sorpresa emoción e incredulidad, que luego se convirtió en orgullo al asimilar lo que habíamos logrado (…) Académicamente representar a Ecuador y a la ESPOL es una oportunidad para dar visibilidad a nuestra carrera", expresó.
Para Jeffersson Zambrano, este reconocimiento representa tanto una satisfacción personal como una oportunidad para motivar a otros politécnicos a confiar en sus capacidades. "Para mí, es un orgullo representar a mi país y a la ESPOL, y demostrar que como estudiantes podemos alcanzar grandes cosas. Espero inspirar a otros estudiantes a creer en sus ideas, aprovechar las oportunidades y no rendirse ante los desafíos".
La experiencia dejó en el equipo una enseñanza que desean compartir con otros estudiantes: un proyecto académico puede tener un recorrido mucho mayor que el de un semestre. Hoy, los tres estudiantes esperan que este logro motive a más politécnicos a explorar el potencial de sus propuestas, aprovechar nuevas oportunidades y descubrir hasta dónde pueden llegar las ideas que nacen en las aulas.