Para llegar a The Final Pitch, los estudiantes de la ESPOL recorren un proceso que comienza mucho antes de subir al escenario. Para graduarse, los politécnicos desarrollan proyectos con los que articulan los conocimientos adquiridos durante su formación y, posteriormente, ponen a prueba su capacidad para explicar en solo cinco minutos el problema que buscan resolver, la solución que proponen y el valor que esta puede generar.
En esta edición, 518 estudiantes presentaron sus proyectos de graduación sus respectivas facultades, a través de la iniciativa académica 5MinPitch, en la que exponen sus trabajos, en un tiempo máximo de 5 minutos, ante un jurado conformado por empresarios, expertos y académicos.
96 llegaron a The Final Pitch, la competencia final, que se desarrolló del 14 al 15 de septiembre, en el edificio STEM del campus Gustavo Galindo Velasco. Presentaron 57 proyectos con 57 proyectos provenientes de 30 carreras.
Más que una competencia de presentación, The Final Pitch es un espacio que busca fortalecer la capacidad de comunicar de manera clara, concisa y persuasiva el valor de estas propuestas ante audiencias diversas, como autoridades académicas, docentes, familiares y miembros de la comunidad politécnica.
Para Marcos Buestán, decano de Grado, este ejercicio permite evidenciar las competencias que los estudiantes han desarrollado a lo largo de su carrera. En su intervención destacó además la importancia de fortalecer las habilidades comunicativas en un contexto marcado por los cambios tecnológicos y los desafíos que plantea la inteligencia artificial.
Carlos Monsalve, vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, puso el énfasis en lo que ocurre después de que una idea sale del aula: “Las ideas son importantes en la medida que podemos llevarlas a la práctica, completarlas y generar valor con ellas”. Desde esta perspectiva, la Materia Integradora y The Final Pitch ofrecen a los estudiantes la oportunidad de convertir una idea en un proyecto, desarrollar prototipos y comprobar su factibilidad y potencial de continuidad.
Asimismo, destacó que esta competencia es relevante en la formación de los politécnicos porque en el ejercicio profesional los estudiantes encontrarán espacios breves para presentar sus ideas y tendrán que lograr que sus interlocutores comprendan su propuesta en ese tiempo.
La primera jornada de premiación ─desarrollada el lunes 14 de septiembre de 2026─ reconoció a los proyectos ganadores de cuatro facultades.
- En la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas, el reconocimiento fue para Bianca Arteaga, con un proyecto titulado Estimación territorial del nivel socioeconómico en Ecuador: un enfoque de transferencia temporal entre encuesta y censo.
- En la Facultad de Arte, Diseño y Comunicación Audiovisual, fue para Sandra Vélez y Daniela Guale, con el Diseño y desarrollo de un chaleco masajeador anatómico para el alivio de dolencias de espalda derivadas de las posturas de lactancia en el periodo de posparto.
- En la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar, el reconocimiento fue para José Cedeño con el proyecto Uso de GFRP para mejorar la resistencia longitudinal de cubierta principal de un crucero de pasajeros con nivel alto de corrosión potencial del bono demográfico.
- En la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación, fue para Erick Guerrero y Oscar Gómez con un Sistema escalable híbrido de planta fotovoltaica para el sector camaronero con implementación real en showroom.
Mientras que en la segunda jornada ─llevada a cabo el martes 15 de septiembre─ se reconoció a:
- Ricardo Eras, de la Facultad de Ciencias de la Vida, con un proyecto enfocado en la Bioprospección y evaluación del potencial depredador de enemigos naturales generalistas asociados a Bactericera cockerelli en cultivos de papa en el Ecuador.
- Bianca Quito y Odalys Farías, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas, con la Evaluación de la apertura y accesibilidad de las casas de valores ecuatorianas para el pequeño inversionista mediante un modelo de diagnóstico financiero-digital
- Mauro González y Madeleine Pionce, de la Facultad de Ingeniería en Mecánica y Ciencias de la Producción, con un proyecto titulado Diseño del sistema de almacenamiento para la bodega de producto terminado de una cervecería.
- Pedro Ramírez, de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra, Evaluación de la estabilidad en la relavera El Tablón integrando teledetección óptica y radar.
En la clausura del evento, la vicerrectora de Docencia, Paola Romero, destacó la dimensión colectiva del logro alcanzado por todos los estudiantes que presentaron sus proyectos de titulación en 5MinPitch, señalando que mientras desarrollaban sus proyectos los contaron con el acompañamiento de sus familias, así como de los docentes de la ESPOL.
Paola Romero también resaltó que ese acompañamiento trasciende los resultados académicos y se relaciona con la formación integral. “Más allá de los estudios ─que está muy bien ser muy buen profesional y ser un buen estudiante─ hay que ser una buena persona y el día de hoy hemos visto cómo se construye comunidad con eso”, culminó.